divendres, 14 d’octubre de 2016

Aprobación de las reválidas

La prueba de bachillerato de 9 exámenes de 90 minutos, con un descanso mínimo entre ellos de 20 minutos frente a los 45 de ahora, que podrán repartirse en cinco días frente a 7 mínimos en tres jornadas de la desaparecida selectividad. Será obligatorio examinarse de filosofía pese que algunos no la cursan en segundo de bachiller.

De lo poco que se ha aclarado lo que está claro es que la prueba se seguirá haciendo en la Comunidad Valenciana en las universidades públicas, y no en los Institutos de Enseñanza Secundaria (IES) públicos como correspondía al principio a un examen para obtener un titulo de enseñanzas medias y no para acceder a la Universidad.

El Ministerio de Educación ha fijado como fecha tope hasta el 30 de noviembre para emitir la orden de que debe regular "las características, el diseño y el contenido de la reválida". Esto supone que las autonomías deberán desplegar dicha normativa en diciembre, con lo que los docentes y los alumnos no podrán trabajar con supuestos prácticos de examen como muy pronto a finales del primer trimestre.

Las autonomías con lengua cooficial podrán convocar cinco días de exámenes mientras la PAU se hacia en tres. Lo que más preocupa a los alumnos es que todos deberán examinarse de filosofía, materia que solo se cursa en primero de la ESO, o optativa en segundo, y que tendrán que preparar fuera del instituto. 


dilluns, 10 d’octubre de 2016

Posible retirada de la LOMCE.

El pleno del Congreso ha aprobado por 175 votos a favor, 133 en contra y 34 abstenciones retirar el decreto que regula las reválidas educativas, aprobado el pasado julio.   La propuesta era una de las iniciativas registradas este martes una iniciativa por la antigua Convergència Democràtica de Catalunya (CDC), en la que pide la derogación de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) y del real decreto que regula las reválidas de ESO (14 y 15 años) y de Bachillerato (17 y 18).


 "Presentamos esta iniciativa desde Cataluña para defender las competencias de las autonomías", añade Miriam Nogueras, diputada y secretaria segunda de la Comisión de Educación de la formación, ahora rebautizada como Partit Demòcrata Català (PDC).

Los diputados de Ciudadanos se han abstenido tras presentar una modificación que no ha sido aceptada. El partido de Albert Rivera, como ya había defendido previamente, no comparte la paralización de la LOMCE. 

 Esta nueva iniciativa puede volver a quedar en nada. Las proposiciones no de ley son instrumentos para instar al Gobierno a tomar medidas, pero es el Ejecutivo quien decide finalmente si lo toma en consideración o no.

divendres, 7 d’octubre de 2016

Características de la LOMCE.

- Nueva distribución de asignaturas. Las materias se clasifican en troncales y específicas. Las primeras son aquellas en las que el Gobierno define contenido, estándares evaluables y horario lectivo mínimo; en las específicas, el Gobierno fija los estándares de aprendizaje y las comunidades los contenidos y el horario.

- Reválidas. Se establecen dos evaluaciones externas al final de la ESO y del Bachillerato, obligatorias para obtener los respectivos títulos. Además, se establecen otras pruebas orientativas en Primaria.

- Adelanto de itinerarios. En tercero de ESO el alumno debe elegir entre Matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas y Matemáticas orientadas a las enseñanzas aplicadas. En cuarto se deberá decidir entre dos trayectorias bien diferenciadas: enseñanzas académicas para la iniciación al Bachillerato y enseñanzas aplicadas para la iniciación a la FP.

- Refuerzo de la formación profesional. Se crea una nueva FP Básica, que sustituye a los programas de cualificación profesional inicial (PCPI), y se potencia la llamada FP dual.

- Siguen los tres tipos de bachillerato.

- Religión o Valores éticos. La asignatura de Religión será de oferta obligatoria en Primaria y Secundaria, con una asignatura «espejo», que en Primaria será Valores sociales y cívicos y en Secundaria Valores éticos. Desaparece, en cambio, Educación para la ciudadanía.

- El español, lengua "vehicular".

- El profesor será autoridad pública.  Esto significa que en procedimientos de adopción de medidas correctoras, los hechos constatados por ellos tendrán valor probatorio y disfrutarán de presunción de veracidad.

Apoyo a la educación diferenciada por sexos. La ley incluye la educación en la que se separa a niños y niñas como una opción más de la enseñanza. Los centros privados a los que en 2013 se les haya denegado la renovación del concierto educativo o reducido las unidades escolares concertadas por ofrecer educación diferenciada por sexos podrán solictar los conciertos.

Aprobación de la LOMCE.

La Ley Orgánica aprobada el 8-9 de diciembre de 2013, también conocida como "Ley Wert", la LOMCE.


El Congreso de los Diputados ha aprobó, con los únicos votos a favor del PP, la Ley Orgánica para la Mejora Educativa, la reforma impulsada por el ministro José Ignacio Wert que busca poner freno a los altos índices de abandono escolar temprano y los malos resultados de los españoles en los estudios comparativos internacionales, así como mejorar la empleabilidad de los jóvenes. La norma ha salido adelante con 182 votos a favor, 143 en contra y dos abstenciones, procedentes de UPN.
Esta ley reforma parcialmente la LOE aprobada bajo el gobierno socialista en 2006, incorpora entre otras novedades una nueva definición de las asignaturas, el establecimiento de pruebas externas al final de Secundaria y Bachillerato (las reválidas) y la creación de una nueva FP básica que sustituye a los programas de cualificación profesional inicial (PCPI).


LOMCE y reválidas.

¿Qué es la LOMCE?
La LOMCE es la nueva  ley orgánica que conlleva una nueva reforma educativa. Una reforma  tanto en educación primaria como en educación secundaria.

¿Qué son las reválidas?
 La reválida es el cambio más importante en la LOMCE y consiste en pruebas de evaluación final al terminar las distintas etapas, es decir, una vez terminado el curso y los distintos trimestres, habrá un examen final para permitir el acceso  al siguiente ciclo. En secundaria la reválida se aplica en 4º de la ESO y posteriormente en 2º de Bachillerato.

Quiere decir que los estudiantes que vayan a hacer 4 º de la ESO y 2º de Bachillerato en el año 2016 / 2017, tanto en España como en el extranjero, no tendrán reválida y si la tienen será a nivel consultivo o testimonial, pero no será obligatorio. Por lo tanto  aquel alumno que suspenda la reválida en 2016, no le impedirá pasar de curso porque no está todavía de manera obligatoria.

dimecres, 15 de juny de 2016

Taller de poesia amb Rafa Palomares

Rafa  va vindre a classe fa unes setmanes i vam estar parlant de la poesia, ens va donar uns fulls amb una mena de preguntes per que diguerem que era per a nosaltres la poesia. També vam tratar una de les escenes (i  la meua preferida), de l'obra seua que vam vore mesos enrere, Diaris d'adolescència, la escena que parlen dels diferents tipus de pares que hi han miyjançant materials (plastilina, mocaor, cotó, ferro...),  pero en conter de fer-ho amb els pares ho vam fer amb els mestres.


Èdip Rei i Diaris d'adolescència

Al més d'abril vam anar a vore dues obres de teatre.

ÈDIP REI.
A aquesta obra vam anar a Sagunt junt amb els alumnes de llatí de segon de batxiller i quart de la ESO.
L'obra anaba d'un home que vol  saber qui va  matar al seu pare quan el que ho havía matat havía segut ell i que després d'assabentar-se que s'havia ficat al llit amb la seua mare s'arranca els ulls.

DIARIS D'ADOLESCÈNCIA.
Per vore aquesta obra vam anar al teatre inestable. En aquesta ocasió només vam anar la nostra clase, més alumnes d'altres centres.
L'obra anava de dues xiques que anaven contant la seua vida mentre que la escrivien als seus diaris. El seu primer amor, les relacions amb els seus pares, les primeres eleccions series... Al final de l'obra ensa varen contar que eres coses dels seus propis diaris.


Why english?

Quan van vindre els alumnes d'intercanvi de Polonia, al institut es va representar un obra de teatre la qual parlava sobre la importància de l'anglès i que molta gent diu  que no sap parlar anglès pero en veritat si que sap. En cara que siga una mica.
En l'obra es presentaven dos xics, u d'ells volia ser cantant per això volia aprendre anglès i va a una escola de aprende anglès d'una manera extrema. El mestre s'inventa un atac d'uns mafiosos perquè s'adone que realment sap parlar anglès.

L'obra no va estar malament, només que la vaig trobar una mica exagerada.

Relatos Salvajes

Fa ja un temps a classe varem vore una pel·lícula de curtmetratges que trataven el tema de la venjança.
Els diferents curts presentaven:
-Un avió ple de gent amb un mateix motiu: tots coneixien al mateix xic. Arriven a la conclusió de que els vol matar per haver-li fet mal o traït en un passat.
-Dos dones a la cuïna d'un bar de carretera, entra un home  i una d'elles, la xica jove li diu a l'altra que aquest home va matar al seu marit, aleshores la dona major diu de matar-lo, pero la xica li  diu que ni de bon tròs. La dona major sense que aquesta ho sapiga enverina el menjar i se'l presenta al home a taula.
-Van dos per la carretera, cadascú en cotxes diferents. Ú li pita a un altre i escomença a dir-li coses i l'adelanta. A la estona el cotxe se li desbarata i deu de parar. Esperant a que passe algú perquè li ajude para l'home davanç al qual havía insultat i cridat. Els dos escomençen una baralla prou greu...

La pel·lícula em va agradar moltísim, la vaig trobar molt original.


Figures retòriques i publicitat

En clase vam donar les figures retòriques i varem vore com s'utilitzaven a la publicitat.

Pinterest

Açí deixe una entrada al meu perfil de Pinterest. Una pàgina on pots vore fotografíes per temes i anar posant-les per temes al teu perfil.PERFIL DE PINTEREST

Pel·lícula

L'altra setmana vam estar presentant una serie de pel·lícules que havíem triat cadascú dins de les opcions que ens va donar Toni. Jo vaig escollir la de Pulp Fiction perquè em sembla una pel·lícula genial, el guió, les escenes, la manera en la que està feta i l'interpretació dels actors.

Fotofilosofía

La fotofilosofía consisteix en una serie d'images poètiques amb unes frases filosófiques que pregunten coses clau  en la vida i que la gent jo crec se'l pregunta dia si i dia també.

dimecres, 9 de març de 2016

Les cendres del cavaller


Autoretrat literari

Banksy

Banksy és el pseudònim d'un prolífic artista del street art britànic. Va néixer en Bristol, en 1975. Encara que les dades sobre la seva identitat són incerts i es desconeixen detalls de la seva biografia, segons un estudi de la universitat Queen Mary de Londres Robin Gunningham seria l'artista darrere del pseudònim de Banksy.

Va començar la seva obra als carrers de Bristol, la seva ciutat natal, entre 1992 i 1994. L'any 2000 va organitzar una exposició a Londres i després d'això ha plasmat les seves pintades en ciutats de tot el món.

Banksy utilitza el seu art urbà pels carrers per promoure visions diferents a les dels grans mitjans de comunicació. Aquesta intenció política darrere del seu anomenat «dany criminal» pot estar influïda pels Ad Jammers (moviment que deformava imatges d'anuncis publicitaris per canviar el missatge).

Banksy també treballa cobrant per a organitzacions benèfiques com Greenpeace i per a empreses com a Puma i MTV. 



La pell del meu barri

Mètode Stanislavski

Per a aquesta presentació he escollit a Scarlett Johansson, una actriu nord-americana, perquè és una de les meves actrius favorita. Scarlett és coneguda per pel·lícules com "Lost In Translation" la qual va guanyar 18 premis, un d'ells va ser un BAFTA a millor actriu que el guanyà  Scarlett en 2004. També és coneguda per "Los Vengadores", "Ghost World", "Lucy" i moltes més. 


Aquesta actriu m'agrada perquè la veig molt natural en les seves pel·lícules, com que està ficada en el personatge i fins i tot en algunes sembla que ho visqui ella mateixa, com per exemple en "Don Jon" quan fa de boja "choni" que es passa la vida plorant i enfadada. O també en "Lucy"(la meva pel·lícula favorita d'ella), al principi de la pel·lícula se li veu una actitud innocent i conforme transcorre la història va agafant caràcter i força. 
Una de les pel·lícules que m'agrada molt la seva interpretació sense ni tan sols sortir ella físicament, va ser "Her", on li posa la veu a un sistema operatiu informàtic.


dimarts, 8 de març de 2016

"La Llibertat guiant al poble" Delacroix

El tema de l'obra és la insurrecció burgesa que va tenir lloc els dies 27, 28 i 29 de juliol de 1830 (denominades «les Tres jornades glorioses»). És una de les revolucions burgeses, i més concretament la que va posar fi al terror blanc després dels setze anys de restaurada la monarquia borbònica, encarnada en l'ultraconservador Carlos X, que va ser expulsat del tron i substituït per Luis Felipe d'Orleans, l'anomenat Rei burgès, amb el que es va consumar l'accés al poder de la burgesia liberal, encara que no es va instaurar la república. Delacroix va estar del costat dels revolucionaris, és més, ell mateix s'ha representat en el quadre com l'home que porta el barret de copa negre i que es troba entre els combatents i en primera fila.

La revolta es va iniciar el 27 de juliol com a protesta contra una sèrie d'ordenances que restringien llibertats ciutadanes. En aquesta nit joves republicans es van posar al capdavant de la insurrecció i ja de dia es van elevar barricades (de fet al quadre se li coneix també com La Barricada). El dia 29 els revolucionaris eren amos de la ciutat. La revolta va depassar les fronteres de França i va donar lloc a aixecaments similars, de lluita contra els monarques reaccionaris o d'alliberament nacional (com els belgues revoltats contra els holandesos), a diversos països europeus.




Què és la Revolució Francesa de 1789?


Tot va començar durant el regnat de Luis XVI en la França de finals de XVIII. Tant el rei com la noblesa vivien a força de luxes i amb una gran quantitat de deutes. El país estava pobre i els ciutadans farts de la noblesa i les despeses que aquesta feia.


Cansats de tot el que estava succeint i d'estar en la ruïna, el Tercer Estat va convocar els Estats Generals en 1789 per protestar i intentar canviar la situació, però en tenir major privilegi el primer i segon estat (noblesa i cler), sempre es prenien les mesures que aquests imposaven.


Llavors, el Tercer Estat va assaltar la Bastilla i això va servir per equilibrar la balança.


La Revolució va acabar amb el cop d'estat de Napoleó Bonaparte.